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追寻丰乐中学的足迹

发布时间:2019-12-14 09:42:04

追寻丰乐中学的足迹

本刊   肖燕妮

    丰乐中学是一所具有悠久历史的学校。创办于抗日战争前夕,70年风风雨雨有过辉煌也有过失落。2004年后,学校发生巨大变化,三幢教学大楼配备了远教、广播和饮水系统;现代化的科技大楼配备了图书、电子、远教、实验、音乐、美术等功能室;学生公寓楼群被誉为 温馨家园 ;师生食堂能同时容纳2500人就餐;田径运动场内,各种健身设施标准规范;主体广场地砖亮丽、灯饰高雅、花草葱郁,古树流芳。

    几年来,学校建立了家庭、学校、社会 三位一体 的德育教育络。全面推进素质教育,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。学校先后荣获 教育质量一等奖 、 最佳文明单位 、 卫生先进单位 、 文明礼仪示范学校 、 管理示范学校 、 教育系统后勤工作先进 、 工会先进集体 、 五四红旗团委 等称号。

    问渠那得清如许,为有源头活水来。追寻丰中的足迹,其动因在于:以人为本,构建和谐校园。

     制度管束是低层次的,人格魅力影响人才是最佳选择。 校长余江这样说道,校领导班子达成了共识,学校管理走情感路线,充分调动教职工的积极性、主动性和创造性,激励教师和学校朝着共同的目标迈进。

    事业凝聚人心。用工作目标来引导、激励和规范教职工行为,是教职工主动地、出色地完成教育教学任务的重要保证

。学校在吸纳全体教师创新和可行性建设意见后,在制定的近、远期规划上注重把教师的个人发展和学校的发展紧紧联系在一起,将治校的良好意图与每个教职工的意愿结合起来,使每个教师个人得到发展的同时又能意识到自己身上的重担。

    竞争凝聚人心。把竞争引进学校教师队伍建设和干部队伍建设,造成一种既富挑战性,又有一定群体压力的情景和氛围,促使促进教育教学积极发展。学校开展了 结对子 的岗位培训,青年教师和优秀教师结对子,用优秀教师的高尚师德、对事业的执着和奉献精神来感染新教师;用年轻教师的大胆开拓进取精神来激发老教师,促老少共进。2005年,学校采取公开选聘的办法,实行竞争上岗,通过个人自荐、演讲、民意测评的方式,公平、公开、公正竞争

,21名教师参加竞争,3 名业务骨干、群众威信高的教师脱颖而出被选聘为中层干部。

    情感凝聚人心。 要求教师做到的,自己首先要做到。 学校领导是这样说的,也是这样做的。2006年上期艳老师母亲病危、因家贫困其弟弟难以继续高三学习,学校领导专程到医院探望她的母亲,并决定免费为她弟弟提供就读机会。真诚的关心深深触动了艳老师及其弟弟,艳老师从此振奋精神,努力工作,教绩突出,其弟弟一年后顺利考上大学。学校行政一班人在关怀中,既注重与骨干教师和中层干部交流,也十分注意和普通教师的沟通。意识、奉献意识、服从意识、合作意识、求同存异意识和展示才华意识体现于行动在学校蔚然成风。

    丰乐中学今日的变化在于人的变化,人心凝聚、人的主观能动性的挖掘是学校持续发展的基础

。欲知明日之丰中

,须看今日之校园,内抓管理,外树形象,我们有理由期待丰乐中学在生存中发展,在发展中壮大,在壮大中做强。

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